Didáctica de la matemática y prácticas de Enseñanza

Didáctica de las Matemáticas 

La didáctica de las matemáticas con base a Brousseau (1986) estudia las actividades didácticas, es decir, las actividades que tienen por objeto la enseñanza, en lo que tiene de especifico las matemáticas, contextualizando y basándose en lo que se hizo en DIME I, estudiamos la realización de planes de unidad didáctica y planes de clases en donde utilizaríamos diversas estrategias dinámicas, con el fin de a explicar un tema con mas claridad para los estudiantes, de igual manera elaboramos un material didáctico, que utilizaríamos para explicar una clase en vivo a los estudiantes, a fin de explicar mejor el tema escogido junto con el material adecuado.

Cabe resaltar que en DIME I, se trabajo la realización de un plan de unidad didáctica y de clases, ademas de eso elaboramos un material didáctico, que nosotros como futuros docentes debemos tener en cuenta para la realización de una clase en especifico, esto se hace en referencia a las practicas didácticas.

Dichas practicas son condiciones y por tanto, a su vez, objeto de estudio, y es ahí donde la didáctica se presenta como estudio de tales convicciones, bajo forma de proyectos y de efectivas realizaciones, debemos tener en cuenta, la forma en como llevamos a cabo el desarrollo de estos proyectos, para poder modificar si es necesario la forma en como trabajaremos y adecuar los métodos que han sido efectivos.  

Debemos tener presente el objetivo de realizar o lograr una relación afectiva y de confianza entre el estudiante y el ambiente o medio donde se trabaja, es donde se introduce el material didáctico, con el fin de afianzar la relación entre estos, y que ademas es de suma importancia para esta realización, ya que el estudiante debe interactuar con el medio en que se encuentra, para llegar a lograr un aprendizaje significativo y eficaz.

El estudiante al obtener un aprendizaje, ademas de interactuar con el medio nos debemos basar en teorias de las situaciones matemáticas, donde el estudiante crea, organiza y usa problemas que conducen a la construcción de conceptos y teorías matemáticas donde el estudiante amplia mas sus conocimientos, cabe resaltar que este aspecto no fue un tema que se trabajo en DIME I y para nosotros es de vital importancia e interés profundizar mas en dicho tema.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS 

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